Bullying la Questfield International College, cronica unei lipse de reacție

În contextul educațional actual, fenomenul bullying necesită o gestionare riguroasă și transparentă, având în vedere impactul său profund asupra dezvoltării emoționale și sociale a copiilor. Instituțiile școlare trebuie să răspundă cu responsabilitate și să implementeze măsuri eficiente pentru prevenire și intervenție, astfel încât climatul educațional să asigure siguranța și respectul pentru toți elevii.

Bullying la Questfield International College, cronica unei lipse de reacție

O investigație realizată pe baza documentelor și corespondenței puse la dispoziție redacției relevă o situație de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, manifestată pe o perioadă de peste opt luni. Conform relatărilor familiei copilului afectat și a comunicărilor oficiale transmise instituției, au fost semnalate multiple episoade de agresiune verbală repetată, stigmatizare medicală și presiuni exercitate asupra familiei, însă fără a se identifica măsuri documentate sau acțiuni concrete din partea conducerii școlii. Un moment definitoriu al acestei situații este reprezentat de o declarație atribuită fondatoarei Fabiola Hosu, care ar fi exprimat, într-un dialog direct cu familia, un mesaj interpretat ca o presiune de retragere.

Contextul și evoluția episoadelor de bullying

Documentele și relatările analizate indică faptul că elevul vizat a fost expus în mod repetat, încă din primele săptămâni, unor comportamente agresive manifestate în timpul orelor și pauzelor. Acestea au inclus jigniri directe, umiliri publice și excludere socială, într-un climat cunoscut atât de colegi, cât și de cadrele didactice. Din corespondența transmisă către învățătoarea clasei, conducerea unității și fondatoarea școlii, nu reies dovezi ale unor intervenții scrise sau măsuri instituționale ferme, ci doar răspunsuri verbale informale fără consemnări oficiale.

Stigmatizarea medicală ca formă de umilire

O componentă gravă a situației descrise o reprezintă utilizarea repetată a unei etichete medicale cu caracter degradant, folosită exclusiv ca instrument de marginalizare și ridiculizare. Specialiști consultați de redacție subliniază că aceasta depășește sfera conflictelor obișnuite între copii și constituie o formă agravată de bullying cu implicații serioase asupra dezvoltării emoționale a copilului. Conform documentelor, stigmatizarea medicală a fost cunoscută și tolerată în mediul școlii, fără dovezi ale unor măsuri documentate de stopare a fenomenului.

Sesizările scrise și răspunsurile instituției

Familia copilului a transmis în mod repetat emailuri oficiale, detaliate și cronologice, solicitând intervenții clare, protecție și clarificări scrise. Din analiza materialelor puse la dispoziție nu reiese existența de răspunsuri scrise care să ateste declanșarea unor proceduri interne, aplicarea unor sancțiuni sau implementarea unor măsuri de consiliere și monitorizare. Gestionarea cazului pare să fi rămas la nivel informal, cu promisiuni verbale și minimalizarea gravității situației, ceea ce ar fi condus la transferarea responsabilității către familie și la tratarea problemei ca pe un conflict minor sau o „problemă de adaptare”.

Rolul cadrelor didactice și al conducerii în gestionarea situației

Din corespondența și relatările analizate rezultă că, deși cadrele didactice erau martore ale incidentelor, intervențiile lor nu au fost suficiente pentru a opri comportamentele agresive, acestea continuând în mod vizibil. Lipsa unor documente oficiale privind decizii, măsuri și monitorizare ridică întrebări privind transparența și responsabilitatea instituțională. De asemenea, abordarea situației ca o dinamică de grup sau un conflict minor a contribuit la normalizarea bullyingului și la lipsa de reacție adecvată.

Declarația atribuită fondatoarei și implicațiile acesteia

Un element central al investigației este o afirmație verbală atribuită fondatoarei Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, în care ar fi transmis familiei: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această declarație, conform relatărilor, a fost făcută după luni de sesizări scrise și reprezintă un mesaj ce poate fi interpretat ca o presiune de retragere din instituție. Redacția menționează că nu analizează intențiile fondatoarei, ci efectul instituțional al declarației, subliniind că nu există un răspuns oficial al școlii care să confirme sau infirme acest episod.

Gestionarea formală a situației și aspecte procedurale

Reacția instituției față de sesizările repetate a fost documentată printr-un formular de tip Family Meeting Form, care nu conține elementele caracteristice unui act administrativ cu responsabilități clare, termene sau măsuri concrete. Din perspectiva jurnalistică, acest tip de document pare mai degrabă o consemnare sumară a unei discuții decât o intervenție substanțială și verificabilă. Lipsa unor rapoarte, planuri de intervenție sau decizii scrise ridică semne de întrebare privind eficiența gestionării situației.

Confidențialitatea și expunerea copilului

Familia a solicitat în mod repetat, în scris, respectarea confidențialității informațiilor sensibile pentru protejarea echilibrului emoțional al copilului. Cu toate acestea, nu au fost identificate răspunsuri oficiale sau proceduri implementate pentru asigurarea acestei confidențialități. Mai mult, conform unor relatări, informații despre sesizările familiei au ajuns în mediul clasei, iar copilul a fost interpelat public în legătură cu demersurile administrative, ceea ce poate constitui o formă de presiune psihologică instituțională.

Răspunsul tardiv și implicațiile acestuia

Reacția oficială a fondatoarei Fabiola Hosu a survenit abia după opt luni, concomitent cu implicarea echipei de avocați ai familiei și transmiterea unor notificări cu caracter juridic. Această întârziere ridică întrebări referitoare la criteriile care determină intervenția instituției și indică faptul că protecția copilului a devenit prioritară abia în contextul presiunii legale, nu în momentul semnalărilor educaționale și umane inițiale.

Actualizări și reacții publice

În data de 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a transmis părinților un email în care situațiile reclamate sunt reduse la „interacțiuni spontane dintre copii”. Această formulare contrazice sesizările scrise și documentate ale familiei și ridică întrebări serioase privind capacitatea instituției de a recunoaște și gestiona bullyingul astfel cum a fost reclamat. Ulterior publicării articolului, pe 29 ianuarie 2026, redacția a primit informații suplimentare referitoare la contacte informale către alte școli private, în care copiii retrași ar fi fost descriși negativ, aspecte ce vor necesita clarificări suplimentare.

• Sesizări scrise repetate fără răspunsuri documentate
• Stigmatizare medicală utilizată ca instrument de marginalizare
• Absența măsurilor instituționale concrete și a monitorizării situației
• Presiuni percepute de familie pentru retragerea copilului
• Lipsa protecției confidențialității și expunerea copilului
• Răspunsuri tardive, declanșate de implicarea legală

Concluzii și întrebări deschise privind responsabilitatea instituțională

Investigația evidențiază un caz complex de bullying repetat ce a fost semnalat în mod oficial și documentat în cadrul Școlii Questfield Pipera, fără ca instituția să demonstreze existența unor intervenții ferme, documentate și urmărite în timp. Lipsa unor răspunsuri scrise și a unor măsuri concrete, precum și atitudinea percepută ca presiune asupra familiei pentru retragere, ridică întrebări fundamentale privind mecanismele reale de protecție și responsabilitate ale școlii. De asemenea, diferența dintre discursul public al instituției și realitatea reclamată subliniază necesitatea unei transparențe sporite și a unor proceduri clare în gestionarea situațiilor de violență psihologică în mediul educațional.

În absența unor poziții oficiale asumate și documentate de conducerea Questfield Pipera, rămâne deschisă întrebarea privind capacitatea acestei instituții de a proteja efectiv elevii în fața unor situații de abuz emoțional repetat.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro